Una maestra de mi hija dice que es “MUY EXIGENTE” con los niños. Vamos a ver señor/a… Hablemos de exigencia educativa. Si eres “exigente” con un niño de 6 años, lo primero de todo es que se te va la olla, mucho, pero mucho. Otra cosa es que te gusta que aprendan que te interesa […]
Bueno pues vayamos poco a poco. Como ayer me dijeron que les interesaba, yo feliz de compartir este tipo de cosas que además me parecen vitales, necesarios y muy preciosos. La crianza y mis labores no me permiten dedicar más tiempo a este tipo de escritos pero… me animaron a hacerlo así que, vamos […]
La Pedagogía es un saber organizado que nunca se queda en el síntoma sino que estudia toda las posibles causas que posibilitaron la aparición de “eso que se manifiesta”.
Una alumna de 7 años no conoce a su padre. Desapareció cuando ella nació. En clase se comporta de forma ausente: está sin estar. No se incluye en los juegos y le cuesta estudiar y estar disponible para el aprendizaje y para sus compañeros. Siempre que me ve, me llama papá. -Yo no soy tu […]
En vez de decir a los niños: “¡Muévete!” o “¡Córrete para atrás!” e intentar ordenarles, nos paramos durante unos segundos y les pedimos que miren a su derecha y a su izquierda y que, en vez de decirles a los demás lo que tienen que hacer, sean ellos quienes se muevan y busquen un lugar desde el que el grupo esté “bien”. ¿Qué puedes hacer tú para que el círculo este ordenado? Se observan y dirigen su movimiento hacia el círculo.
– Maestro. ¿Cuál es la virtud más importante que ha de tener un hombre sabio? + Aprender a recogerse del suelo. – respondió- – ¿Recogerse?- respondió el alumno confuso- ¿No será levantarse? + Para nada querido Átato. Levantase implica empuje y decisión, falsa fortaleza y huída del suelo. Los hombres que huyen del suelo están […]
Imaginen que hay una persona al terminar el día les dijese a los demás cómo se ha comportado en el trabajo: – Miren, hoy estuvo un poco apagado por la mañana, jugó pero no tuvo iniciativa; luego comió bien pero le costó terminar el postre-.
Imaginen que eso se lo hacen durante varios años.
¿Cómo se sentirían?
En la escuela, las preguntas siempre van dirigidas a que el niño responda y eso le impide ser capaz de jugar con sus bosquejos internos; eso hace imposible que su esencia salga a explorar y a bailar. A nuestra esencia no le interesan los caminos rectos, no le interesa la prisa del otro ni el deseo de cerrar una puerta. Nuestra esencia siente que, cuando cierra una puerta, una parte de ella muere. No le interesa sentenciar ni atar; le interesar dar vueltas, mezclarse, jugar, besar, palpar, recorrer y ser libre. Nuestra esencia quiere poder desligarse de lo antiguo y transitar hacia una nueva forma.
a tristeza es como una gota que se va clavando lentamente hasta llegar al fondo del alma. Esquivarla sólo empeora las cosas. Porque la tristeza, como todo, necesita atención. Necesita que les des su espacio y su presencia. De no ser así, aprenderá a disfrazarse y buscará aliados cada vez más disímiles y tóxicos que potenciarán su presencia. ¡Ni te imaginas la de disfraces que puede tomar sólo para sentirse atendida!
+ Y tú que sabrás de la vida si sólo tienes 8 años-. Dijo el adulto enfurecido. – Todo- Respondió Manuel. Y luego prosiguió: … Tú ya estas rondando los 40. Tú ya olvidaste. Tú no sabes lo que es la vida, tú solo sabes de qué esta hecha la inercia y el miedo, la […]
